主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
唐山市大学校园暴力状况调查与分析
小类:
生命科学
简介:
本作品为了解和探讨唐山市大学生校园暴力的发生情况、流行特征及其危险因素,为学校和相关教育部门采取预防和控制措施提供科学依据。以唐山市四所高校大学生为调查对象,对近一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。分析各类型暴力的发生率,多因素Logistic回归分析暴力发生的危险因素。
详细介绍:
本作品为了解和探讨唐山市大学生校园暴力的发生情况、流行特征及其危险因素,为学校和相关教育部门采取预防和控制措施提供科学依据。以唐山市四所高校大学生为调查对象,对近一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。分析各类型暴力的发生率,多因素Logistic回归分析暴力发生的危险因素。共发放问卷3280份,得到有效问卷2957份,应答率90.2%。调查结果显示:2957人中最近一年内发生校园暴力者575人,发生率为19.4%。其中,心理暴力发生率为18.5%,躯体暴力发生率为4.9%,性暴力发生率为2.5%。男生校园暴力发生率明显高于女生。遭受暴力者499人,发生率为16.9%;遭受暴力学生中,躯体影响占40.5%;心理影响占50.5%。施加校园暴力者193人,发生率为6.5%;家庭因素、倾向因素对施加暴力行为有显著影响。多因素Logistic回归分析结果男性、高收入家庭、家庭结构不完整、暴力经历、暴力环境、暴力观点是施暴他人(OR值分别为0.401、1.494、1.720、2.344、2.790、3.037)的危险因素。唐山市大学生校园存在暴力行为,男生发生率高于女生;因此得出结论以心理暴力发生率最高,其次为躯体暴力和性暴力。应强化大学生素质教育,改善校园环境,预防和控制校园暴力的发生。

作品专业信息

撰写目的和基本思路

采取整群抽样的研究方法,以唐山市四所高校大学生为调查对象,对近一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。研究内容包括:研究对象的一般人口学特征、施暴情况、受暴情况、暴力发生的时间地点、暴力的应对方式等。分析各类型暴力的发生率,通过多因素Logistic回归分析暴力发生的危险因素。

科学性、先进性及独特之处

首次对唐山市大学生校园暴力发生情况进行调查,分析唐山市大学生遭遇校园暴力的流行病学特征,探讨施暴行为的影响因素,为唐山市制定大学生校园暴力干预措施提供科学依据。

应用价值和现实意义

不论在发达国家还是发展中国家、城市还是农村,校园暴力在发生频率和严重程度上都呈上升趋势。大学生作为特殊的社会群体,文化程度高,自我期望值高,面临的各种压力较大,比一般社会人群更容易产生心理和行为的异常状态。通过了解和探讨唐山市大学生校园暴力的发生情况及其危险因素,为学校和相关教育部门采取预防和控制措施提供科学依据。

学术论文摘要

目的:了解和探讨唐山市大学生校园暴力的发生情况、流行特征及其危险因素,为学校和相关教育部门采取预防和控制措施提供科学依据。 方法:以唐山市四所高校大学生为调查对象,对一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。分析各类型暴力的发生率,多因素Logistic回归分析暴力发生的危险因素。。 结果:2957人中最近一年内发生校园暴力者575人,发生率为19.4%。其中,心理暴力发生率为18.5%,躯体暴力发生率为4.9%,性暴力发生率为2.5%。男生校园暴力发生率明显高于女生(X2=47.635,P<0.001)。遭受暴力者499人,发生率为16.9%;遭受暴力学生中,躯体影响占40.5%;心理影响占50.5%。施加校园暴力者193人,发生率为6.5%;家庭因素、倾向因素对施加暴力行为有显著影响。多因素Logistic回归分析结果男性、高收入家庭、家庭结构不完整、暴力经历、暴力环境、暴力观点是施暴他人的危险因素。 结论:唐山市大学生校园存在暴力行为,男生发生率高于女生;以心理暴力发生率最高,其次为躯体暴力和性暴力。

获奖情况

《现代预防医学》投稿中 河北联合大学大学生科技节特等奖

鉴定结果

参考文献

参考文献 1 陈海珍,池桂波,李立文.广州市中学生校园暴力发生现况及危险因素分析[J].现代预防学,2008,35(2):2274-2277 2 吴桂翎,辛涛.校园暴力研究的回顾与前者[J].中国特殊教育,2009(6):75-78 3 宋雁慧.北京市初中校园暴力现状和处理方式调查[J].中国教师,2007,(11):7-10 4 王忠诚.大学生暴力心理分析与调试策略研究[J].社区医学杂志,2008,6(24):7-11 5 王琳,谭丙华.中学生校园暴力社会影响因素研究-以重庆市为例[J].青少年思想道德建设,2009,(1):35-39 6 罗小红. 高校校园暴力状况的调查分析及对策[J].当代教育理论与实践,2009,1(1):13-14 7 Catherine P. Bradshaw, Anne L. Sawyer .Lindsey. A Social Disorganization Perspective on Bullying- Related Atti- tudes and Behaviors: The Influence of School [J].Business Media,2009,5:34-36 8 Debra,James Hoot.Bullying and violence in schools what teachers should know and do[J].Childhood Education,2008,4(6):357-363 9 Joetta L Carr. campus violence white paper[J].journal of American collegeHealth Washington,2007,(5):304- 320

同类课题研究水平概述

校园暴力,作为暴力中的一种特殊类型,是指以校园为背景,发生在校园内外,施加于学校成员的导致身体或心理伤害的行为。主要包括:躯体暴力、语言暴力、性侵犯、自我伤害、财物被盗窃或抢劫。校园暴力不仅影响学生身心健康,而且妨碍校园正常秩序,影响老师、学生的工作和学习,已经成为当今世界一个突出的社会问题,在国内外日渐增多并引起了社会关注。校园暴力是整个社会环境的产物,其产生有一定的复杂背景,后果及后遗作用较为严重,校园暴力应重在预防。 目前,不论在发达国家还是发展中国家,城市还是农村,校园暴力的发生频率和严重程度均呈上升趋势,KRUG EG等对48个国家资料的统计,各种形式校园暴力的年发生率高达60%;其中,言语暴力比例最高,达48%;躯体暴力为31%、性暴力为20%、抢劫为25%。虽然校园暴力发生率近年来有所下降,但恶性校园暴力事件比例呈上升趋势。2007年,美国全国的调查数据显示:最近一年内,有5.9%的高中生在校期间携带枪械及刀具;7.8%的学生自述在校期间至少受到过一次枪械的威胁。2007年,英国警方调查数据显示:英国全国范围内有7000例与校园暴力有关的案例。除英美以外,其他国家如澳大利亚、比利时、保加利亚、法国、日本、波兰、南非等国,近年来的研究也都显示校园暴力发生率居高不下。我国校园暴力的发展趋势亦令人担忧,施暴者明显低龄化。2008年陈海珍等报告广州市中学生校园暴力发生率为40.7%,其中受暴和施暴发生率分别为33.5%和18.6%。申请人研究结果显示:农村小学生、初中生、高中生、大学生施暴行为发生率分别为15.4%,19.4%、18.7%和6.5%。从近年来国外校园暴力发生的实际状况看,校园暴力呈现出以下新的特征:暴力事件的情节更加严重,涉枪案件增多,单次事件的死亡人数不断增加;暴力事件制造者和受害者的年龄越来越小;女性暴力事件逐渐增多。 校园暴力是目前不可回避的公共卫生问题,我们必须经过充分的调查研究分析其危险因素,阐明其发生原因,为有效预防提供科学依据,共建和谐校园。
建议反馈 返回顶部