主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

作品简介: 乐山茶经历了漫长的历史沿革,自魏晋以来,对乐山当地政治、经济,文化等领域都产生了极为深刻的影响。乐山茶文化与佛道文化、休闲文化、生态文化、企业文化等相互融合,成为乐山地域文化显著特征之一。本调查报告在对乐山茶的历史和现状调查的基础上,重点探索如何将乐山茶文化的发展与文化产业结合起来,融入乐山文化旅游发展之中。希望通过相关的调查和思考,提供可资借鉴的研究成果,并能有效地在相关领域得到转化和应用。

作品简介: 用博弈论观点解读《战国策》。博弈策略的选择是《战国策》中获利方成功的基石,拒绝双人零和博弈的利益对立,走向双赢甚至多赢的合作博弈,从博弈困境中走向自我的人生救赎,是博弈视角下《战国策》对历史和现实生活的窥探。

作品简介: 墨子是我国春秋战国时期一位“摩顶放踵,利天下为之”的伟大思想家,是世界第一等博爱主义大家,是下层平民的代言人。伴随着“以人为本”和谐社会的构建,墨子的思想也越来越受到人们的重视,因此通过对墨子思想与当代和谐社会构建的分析研究,分析墨子思想对我国当代和谐社会构建的借鉴意义,是我们有效促进传统文化和现当代文化和谐统一不可缺少的一部分。

作品简介: 本课题经过五个月左右时间,在指导老师的帮助下,本课题在所有成员的共同努力下完成了,并以论文的形式作为了成果。 论文主要从绘画的语言风格与形式特征分析石鲁的绘画艺术创作。介绍了石鲁的生平,并且把绘画艺术创作,分为两个时期。上世纪年代前期为第一时期, 即“思想愈新,艺术愈美”的拥抱黄土高原的时期60年代后期到70年代为第二时期, 即历史悲剧感的精神折射时期。

作品简介: 彝族晓补返咒仪式是盛行于彝区的宗教行为,是毕摩仪式的组成部分。笔者于2010年1月13日至2010年2月25日对洛资村彝族圣扎传统文化——宗教晓补返咒仪式做实地调查。以主位视角审视与阐释晓补泛咒仪式,主要从屋内宗教晓补仪式的纵横空间结构体系,仪式背后的彝人时空与方向意识,地方性凸显等角度尝试阐发。

作品简介: 南充民间数字化的研究在二十一世纪的艺术文化背景下,开拓了民间艺术的研究方式,尝试用哪个数字化的方法发展、继承和开发民间美术形式。在始终保持着中国民间美术的传统特色的基础上,创造出了一种地方区域化的美术研究。将灯戏与木偶置身于南充民间美术的研究,突破局域化,用数字化的方式走入现代课堂教学。

作品简介: 本文通过运用RFM模型对企业大客户市场进行细分,甄别出企业的大客户,并结合客户忠诚度和贡献值两个维度进一步挖掘大客户的潜在价值。再通过客户需求层次分析和需求预测模型对大客户的需求进行分析预测,在客户细分的基础之上有针对性的对大客户的需求进行分析以实现充分了解和掌握大客户的需求。

作品简介: 本文以对部分大中型企业的实地调研为基础,以短期务工型员工的心理环境建设为切入点,开拓性地建立此类心理问题的理论体系和研究框架,结合中国企业发展的实际,深入分析短期务工型员工存在的心理问题,提出以建立健全企业与短期务工型员工的心理契约为核心的建议。探索思考建设企业与员工共同发展的和谐企业文化。

作品简介: 枸杞作为药食兼用的名贵资源,其质量和产量已进入我们的话题。但是目前不同产区的枸杞质量和产量存在的差异很大,宁夏作为传统道地产区也存在这样的问题。此次调查主要通过对宁夏中宁和银川两地进行问卷调查、访问和采样,并根据《2010版药典》测多糖含量。结合调查资料比较两地枸杞的质量和产量。再根据两地差异以及对栽培条件中的相关因素的分析比较,找出主要影响因素。为以后道地产区枸杞拥有稳定的质量和产量提供依据。

作品简介: 通过超越半经典近似,得到了芬斯勒彩虹宇宙表观视界处的修正后的隧穿率和霍金温度。然后,我将用于研究黑洞的Bekenstein–Hawking熵面积定理应用于彩虹宇宙的情况,得到了其表观视界处的熵。最后,计算出了修正后的熵并得到了有意义的结论。

作品简介: 在党和政府大力推进城乡统筹发展的背景下,“农家女”们纷纷跳出了“农门”。但农家女的角色转变似乎并未在城市化的浪潮中激起太多涟漪。此刻,她们是否也坐上了城乡迅速发展的快车?是否以新市民的角色成功融入到了城市的生活中?在论文中我们将以城市和乡村的双重视角来揭示都市农家女在角色转变中所遇到阻碍,并呼吁社会给予她们更多的目光和关爱,帮助她们完成生命中的又一次华丽转身!

作品简介: 大学生是祖国的未来、民族的希望,他们是否具有坚定的廉洁信念,将直接影响他们如何正确看待权利和金钱,影响到今后国家的社会廉政风气。如何积极推进大学生廉洁教育进课堂、进校园、进大学生头脑,引导广大学生明辨是非、区分善恶、分清美丑,使廉政文化理念入耳、入脑、入心,成为每一名大学生的座右铭,是广大教育工作者面临的新的课题。因此,加强大学生廉政文化教育与校园文化建设工作的互融已势在必行。

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