基本信息
- 项目名称：
- 关于青少年对于未来受教育和职业的探索投入情况的调查报告
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文针对青少年对于未来受教育和未来职业的探索投入情况进行了研究。
- 详细介绍：
- 人们如何看待自己的未来，以及自己的目标、愿望期待是什么，是个体关于未来的设想。人在一生中都会不断地思考和规划自己的未来，但这种思考和规划对于青少年期的个体尤为重要。个体进入青少年期在认知上发生了质的飞跃，逐渐具备形式运算思维的能力，这为青少年对自己未来的规划提供了条件。未来受教育指未来的学业、毕业、学习成绩、进大学深造等。未来职业指毕业后要从事的工作。本文针对青少年对于未来受教育和未来职业的探索投入情况进行了研究。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 研究青少年对于未来受教育和职业的探索投入情况，探讨在各个层面男生、女生是否存在差异；不同的年级对未来教育、职业方面问题的探索投入是否存在差异，是否年级越高，探索投入的水平就越高；不同的自我要求是否有较大差别等。
科学性、先进性及独特之处
- 运用统计分析软件SPSS 11.0版对问题的各个层面进行了分析研究
应用价值和现实意义
- 青少年期是集中思考未来和确立价值观的重要时期，处于人生道路的十字路口，面临着对未来教育、职业、人生的重大抉择。也是未来教育、职业快速发展，分化和拓展的重要时期。高三学生在填报高考志愿时，选择的专业与将来要从事的职业有着密切的联系。研究青少年未来取向的积极发展具有重要的意义，能够促进个体当前的心理社会适应和成年以后的良好发展。探索未来教育、未来职业发展的因素，对于促进其良好发展具有重要的意义。
作品摘要
- 本文以222名初四、高一、高二、高三学生为研究对象，以调查问卷法为研究方法，调查问卷由二十九道题组成。运用SPSS 11.0为研究工具，对青少年对未来教育和职业的探索投入进行了分析，得出了结论和建议。具体研究内容如下： 1．阐述了什么是“青少年对未来教育和职业的探索”，对研究现状进行了综述。 2．对问卷进行了因素分析，划分为了六个因子：“对未来职业的探索和投入”“学习目标明确刻苦”“与父母沟通未来的教育和职业”“对未来受教育的探索和投入” “步入社会后高地位因素”“选择职业时兴趣因素”。 3．对数据进行了独立样本T检验，以性别作为分组，了解到男生和女生在在不同因子上的差异。 4．对数据进行了单因素方差分析，以年级作为分组，了解到不同年级的学生在不同因子上的差异。 5. 对数据进行了单因素方差分析，以自我要求作为分组，了解到不同自我要求级别的学生在不同因子上的差异。 6.针对所得研究结果进行了分析讨论。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 统计分析软件SPSS 11.0版
调查方式
- 调查问卷
同类课题研究水平概述
- 一个人的兴趣爱好从14岁开始趋于稳定同时，在这个时期，个人在空想、议论和学业中开始全面考虑兴趣、价值观、雇佣机会等，作出暂时性的选择，是个人职业生涯的尝试期。而对于职业的喜好和价值观在中学阶段尤其是高中阶段脱离了早期盲目随意的幻想，变得现实、具体，真正地开始考虑职业的选择。美国的职业生涯专家金斯伯格也认为处于11-17岁的青少年，有了独立的意识和价值观念 ，知识和能力显著增长和增强，在职业需求上的特点是：不仅注意兴趣，而且注意职业角色和社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。
