基本信息
- 项目名称：
- 农村顶岗实习教师情感体验个案研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本作品的研究问题是：农村顶岗实习教师的情感体验是怎样的？问题属于现实中的“真问题”，偏向解释性，所以我们选用了质的研究取向，并采用个案研究的策略进行探究。我们选取了在同一所农村学校参加支教的学生作为研究对象，主要采用访谈、观察和收集个人实习日记等方式，建构了较为厚实的现场文本。通过对上述文本进行了编码、分析，建构了农村顶岗实习教师情感谱系的基本框架。
- 详细介绍：
- 农村顶岗实习教师情感体验个案探究 一、研究问题农村顶岗实习教师在实习学校的情感体验是怎样的？ 二、研究设计 1、研究目的探寻顶岗实习教师的情感遭遇，建构教师情感生活的基本框架，为准教师的情感培养和教育实习的改进提供参考。 2、研究方法访谈法、观察法、文件分析法 三、研究发现:顶岗实习教师情感谱系关键词实习教师与指导老师之间：敬畏、痛苦、感恩实习教师与学生之间：亲近、疑惑、欣赏、明...(查看更多)
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 一、研究目的 1、为后来者提供经验借鉴 ； 2、为相关教师教育机构提供培训建议 ； 3、为参加过支教实习的同学提供一个视角去反思过去的经历与经验，从经历经验中找到最好的学习点 。 二、基本思路 本研究采用个案研究的策略。以不同年份到同一所农村学校参加支教的学生为对象，他们既是研究者也是支教参与者。
科学性、先进性及独特之处
- 一是研究方法较为独特，主要采用合作叙事的研究方法； 二是研究主题属于前沿问题。过去我们对教师的关注更多的倾向于教师的“专业素养”，未能清楚地确认教育/教学的性质。现在，人们开始意识到情感之于教师职业的重要意义，但研究较为贫乏或者缺乏深入。 三是本研究关注的群体较为独特，我们的研究对象是农村顶岗实习老师。
应用价值和现实意义
- 参加顶岗实习的支教老师正处在教师角色转型与定位的关键时期，支教的过程极有可能影响到其职业的选择。我们的研究以他们的经历为出发点，探究他们在支教中的情感故事，找到问题的根源，一是为后来者提供经验借鉴；二是为相关教师教育机构提供培训建议；三是为曾经参加过支教实习的同学提供一个视角去反思过去的经历与经验，从经历经验中找到最好的学习点，为美好生活准备得更多一些。
作品摘要
- 情感问题是当前社会学研究的热点问题和前沿问题。情感问题是人的根本问题，一切问题的产生都与情感密切相关。 随着国内外教育形势的深刻变化和社会的发展，师范生的实习支教活动越来越受到关注。本研究选取了某所高校的三位顶岗实习支教生为研究对象，针对他们在顶岗实习支教过程中的情感体验，利用质的研究方法中的叙事探究的方式、个案研究的策略，以置身现场、经历故事、重述故事等形式展开研究；采用观察法...(查看更多)
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 1、【加拿大】D•克兰迪宁 F•迈克尔•康纳利著；陈向明审校，张园译； (2008.5). 叙事探究——质的研究中的经验和故事. 北京：北京大学出版社。 2、Giddens, A. 著，赵旭东等 译（2003）.社会学（第四版）.北京：北京大学出版社。 3、Strongman, K.T.著、游恒山 译（1993）.情绪心理学.台北：五南图书。 4、[美]乔纳森•特纳, 简•斯戴兹...(查看更多)
调查方式
- 参加“红土地”支教实习，现场参与，收集支教日记、支教随笔，进行访谈。
同类课题研究水平概述
- 1、国内相关研究 在研究者所查阅的相关资料中发现，情绪在教育领域有着重大的影响，主要包括对课堂教学的影响，对学生学习效果的影响，对课堂管理的影响。 除此之外，关于教师如何调控自身情绪的资料也不少，谈论教师情绪的重要性的文献也有一些，所述内容皆与课堂教学、学生的学习效果、班级管理、教师自身等相关，在此不再重复。 2、国外相关研究 从20世纪90年代以来，教师情绪在教学和教育变革研究...(查看更多)
