基本信息
- 项目名称：
- 义务教育均衡化目标下的城乡教师交流制度研究——基于湖北省长阳土家族自治县的调查
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 城乡教师交流制度是为解决城乡师资配置不合理而制定，作为一种新生制度，其合理性和有效性有待进一步研究。此次以访谈、问卷调查等方法对长阳县教师交流的现状进行调查，发现长阳县教师交流取得了一定成绩，但仍存在一些如交流教师选拔机制不合理、民族地区实施城乡教师交流存在差异性等问题。基于此问题，该调查结合民族地区教育发展特点，提出了保证制度连续性、确保交流教师享有待遇的制度化等建议，以促使该制度更好地实施。
- 详细介绍：
- 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。虽然我国的教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育师资和办学条件仍存在差距。实现教育公平必须突破城乡教育悬殊这一重要瓶颈，加大统筹城乡教育、区域教育发展的力度。当前，我国正处在社会转型、改革攻坚、实现科学发展的关键时期，全社会对教育问题的关注度、敏感度、期望值空前提高，教育工作的外部环境日益复...(查看更多)
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 撰写目的： 城乡教师交流制度虽增强了校际之间教育资源的共享，但该制度作为一种新生制度，其提出的合理性和实施的有效性如何还有待进一步研究。 基本思路： 1.发现师资配置不均衡影响教育均衡发展的重要因素。 2.经多种调查方式了解长阳交流制度的现状。 3.根据收集材料，分析现状得出成效与问题。 4.针对交流中问题，提出相应建议，以促进教育均衡发展。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性： 1.教师交流制度符合教育发展趋势和要求。 2.资料来源真实可靠，为作品提供实证支持。 先进性： 1.作品运用实证研究法，进行了实地考察。 2.作品在前辈研究的基础上提出了制度实施过程 中差异性问题，弥补了前期成果的不足。 3.作品针对发现问题提出了相应对策，具有推广应用价值。 独特性： 调查地点具有民族教育特色且为城乡教师交流制度实施典型地区。
应用价值和现实意义
- 作品基于长阳县教育现状，从制度创新和政策创新层面提出具体的建议和对策,对缓解义务教育阶段师资分配不均衡问题，加强城乡教师队伍建设，实现教师资源共享、义务教育均衡化，具有指导意义。通过实地调研，结合长阳县所具有的少数民族教育特色，从政策连续性、待遇规范性、交流多样性、监督强制性、多方协作性等多维度提出改进措施，有利于更好地发挥城乡教师交流制度的作用，从而促进农村地区以及少数民族地区义务教育的发展。
作品摘要
- 城乡教师交流制度是为解决城乡师资配置不合理，实现义务教育均衡化而制定的。该制度的实施打破了城乡间教育壁垒，增强了校际之间教育资源的共享，但在取得一定成效的同时仍存在一些亟待解决的问题。通过调查发现，长阳县城乡教师交流工作取得的主要成绩表现为：教育主管部门高度重视和积极推动城乡教师交流工作，基于交流时间而制定合理的交流补贴；支援学校注重全方位的教师交流，锻炼并提高交流教师的专业素质...(查看更多)
获奖情况及评定结果
- 2011年3月召开调查会，调研小组与宜昌市教育局、长阳县教育局有关人员就长阳县城乡教师交流实施过程进行过座谈。 2011年4月召开调查成果汇报会，调研小组与我校教育学专业的教师就此次调研活动的相关内容进行了研讨。 2011年4月在中南民族大学第八届“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛中获得一等奖。
参考文献
- 1. 鲍传友，西胜男. 城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M 县为例．教育研究，2010(1). 2. 叶忠，王海英．教师城乡交流的成本收益分析．教育科学研究， 2009(2). 3. 瞿瑛．义务教育的均衡发展政策问题研究：教育公平的视角．杭州：浙江大学出版社，2010. 4. 幕文胜，王海燕．关于城乡教师相互交流问题的几点思考．决策探索，2007(5). 5. 杨习...(查看更多)
调查方式
- ■走访 ■问卷 ■现场采访 ■人员介绍 ■个别交谈 ■亲临实践 ■会议 ■图片、照片 ■书报刊物 ■统计报表 ■文件 ■自发
同类课题研究水平概述
- 城乡教师交流制度最早源于日本教师的“定期流动制”，60年代趋于完善。该制度于日本已实施40多年，为日本实现基础教育的公平、提高师资素质以及改善事实上存在的薄弱学校状况等方面都起到了重要的作用，目前在日本已经发展成一种很完善的制度。 2003 年，我国借鉴该制度颁布了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，提出“要建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度，地（市）、县教育行政...(查看更多)
